TAPPA 3 - seleziono
i documenti

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 CLASSIFICO E SELEZIONE
I DOCUMENTI SELEZIONATI

Testi

Classifico i documenti trovati per ordine d'importanza.

Seleziono i documenti trattenendo unicamente quelli che mi sembrano pertinenti : la qualità al posto della quantità.

Scarto i documenti identici o fuori tema.

Pongo un’attenzione speciale nella valutazione del contenuto delle pagine Web che ho selezionato con il segnalibro.

Stabilisco se i documenti :

·        correspondono esattamente al mio argomento o se sono troppo generali;

·        se sono indispensabili o secondari.

Elimino :

·        i documenti troppo vecchi (nella fattispecie, il mio argomento necessita di dati recenti);

·        le pagine Web non firmate o senza data;

·        gli articoli corti i cui dati sono rintracciabili in documenti più consistenti;

·        i documenti troppo complessi per il mio livello di studi.

Verifico che i documenti :

·        esprimano punti di vista differenti;

·        siano complementari : articoli d'enciclopedia, articoli di rivista, ecc.;

·        siano su supporti diversi (se richiesto dal prof) : cartaceo, CD ROM,  audiovisivi, Internet, ecc.

Tengo conto della natura del lavoro richiesto : riassunto, lavoro scritto, catalogo tecnico, base dati, esposizione orale, tavola rotonda, video, pagina Web, ecc.

Se necessario, faccio fotocopie di estratti o registro l'informazione su disco.

Illustrazioni, suoni, video

Seleziono le illustrazioni collegabili al mio argomento tenendo conto della natura del lavoro da realizzare (scritto, orale, ecc.), al fine di poterle utilizzare quando necessario.

Scelgo elementi sonori perfettamente udibili.

Conservo le sequenze video la cui immagine è chiara.

Annoto la citazione delle illustrazioni, dei suoni, dei video, ecc. che  desidero conservare. Se li ho trovati sull’Web, mi preoccupo di mettere a queste pagine un segnalibro al fine di poterne ritrovare le coordinate al  bisogno.

IDENTIFICO, NEI DOCUMENTI,
IL CONTENUTO NECESSARIO ALLA MIA RICERCA

Identifico, nei documenti, i punti d’accesso all’informazione : elenco degli argomenti o carta del sito Web (titoli e sottotitoli), indice, glossario, al fine di recuperare i documenti o le parti dei documenti che mi saranno utili.

Confronto e associo le parole chiave di partenza con i termini e le espressioni incontrati nei punti d'accesso : seleziono quelli che sono identici, equivalenti o simili. Questo esercizio mi conferma nelle mie scelte e mi aiuta anche a identificare nuove parole chiave.

Ne approfitto, nello stesso tempo, per fare una prima scelta delle parti che corrispondono alla mia idea guida.

Trovo alcune risposte alle mie domande di partenza e a quelle che mi sono venute in mente in seguito .

Je constate l'évolution de ma compréhension du sujet. Pour mieux en comprendre le sens, j'associe les nouveaux mots que je découvre aux mots-clés retenus.

 ANNOTO LA CITRAZIONE E LE
CARATTERISTICHE DEI DOCUMENTI SELEZIONATI

Identifico ciascun documento annotando la sua citazione in una lista bibliografica o in una base dati. queste citazioni mi permetteranno, grazie a un’informazione semplificata (autore, titolo, data, pagina(e) o indirizzo URL), di fare correttamente le citazioni e di fare i riferimenti adeguati al momento della comunicazione finale.

Annoto altresì sulla mia lista bibliografica o in una base dati le informazioni che mi permetteranno di ricordarmi le caratteristiche del documento :

·        corrisponde esattamente all’argomento;

·        documento generale | indispensabile | secondario;

·        ecc.

Ho selezionato l'informazione da conservare per il mio lavoro
e ora sono pronto a passare alla tappa seguente.

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http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/etape2.htm - Mise à jour : 2 janvier 2003